以下是根据原文改写的三篇不同的文章：
小学语文 看企鹅 优秀教案
教学目标：
1．能专心听老师讲故事。听懂故事发生在什么地方，有些什么人，事情的具体经过是怎样的。
2．在分步回述的基础上，能连贯地、有条理地回讲整个故事。
3．懂得在公共场所要遵守秩序。
教学过程：
一．贴图入课。
谈话：这些是什么动物？他们的老家在哪里？
为了让大家认识企鹅，了解企鹅，人们从南极请来几只企鹅，让他们住进了一个新家。这个新家是什么地方？一天，在他们的新家门口发生了一件什么事？题目是《看企鹅》，然后还要大家学会讲这个故事。
二．看书阅读图后的 3
个提示，明确训练的目标与要求。
1．自读课文中 3 个题目，说说题目有什么要求；根据 1、2、两题，说说听故事要做到什么；
2．讨论：第 3 题的要求是什么？目标呢？
三．听故事，回述。
1．按课后题目 1 的两个提示，听老师讲故事。听后反馈：
故事发生在什么时间、什么地方，其中有哪些人，谁是主要的人物？
板书：星期天动物园丁丁
2．按课后题目 2 的 3 个提示再听老师讲故事。听后反馈：
板书：挤 看见 退让 准备 好
把故事先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
3．按课后题目 3的要求，学讲故事。
请几位同学上讲台讲故事表演，同学们品评，欣赏。
四．尾声。
1．评价丁丁
归纳：在公共场所要守秩序。水打翻以后
（习作训练）
教学目标：
1．能按课后提示，积极思考，合理想象，看懂图的意思及图与图之间的联系。
2．能将图上的内容，按事情发展的顺序写一段话，做到句自通顺。
3．从故事内容领悟出：凡遇到问题或麻烦，要积极想办法去解决，这样才能使自己越来越能干，成为有用的人。
教学时间： 2课时
第 1 课时
教学目标：
1．看图，理解图中的意思，能合理想象人物的思想、行为和语言。
2．能按课后提示有顺序地说出图意，并用一段话写下来。
教学过程：
一．交谈：
回忆司马光砸缸救人的故事以及这个故事所讲的道理。板书：危险、困难
自己想办法解决
二．导语：
在我们的生活中，常常会有这样那样的意外事情发生。今天请大家看四幅图画，见图，图上些小朋友，也发生了意外的事。是什么事呢？
大家看图说说。
三．揭题启示：
小朋友各是怎样做的呢？要求学生看图 24，边看边说说：谁怎么做？
四．按以上要求反馈，交流：
四幅图画上的小朋友们发生什么意外的事？请你们谈谈。
五．反馈：写了什么？是怎样想到的？
六．按事情发展的顺序把每幅图上的意思连起来自由说说。然后，反馈学困生的学况，让学优生给他们提供好的建议。
七．作文起草：学生可随时提出质疑。教师巡回指导。
第 2 课时
教学目标：
1．能在评析草稿的基础上，修改好自己写的一段话。能清楚地表达事情发展的顺序，并达到句子通顺，无错别字。
2．实现自我教育，进一步明确遇到意外，要积极想办法自己去解决，要做能干的人。
教学过程：
一．适当安排时间，让学生完成作文起草。
二．抽样作评：
1．指名学困生朗读自己的作文。评议：哪些地方写的最好，说明理由。哪些地方写的较好，说明理由。提出修改意见点滴，说清怎样改。教师对评议做出评议；对作者加以鼓励，提出改好作文的适当要求。
2．指名中等生朗读作文。评议：哪些地方写的理想，说明理由；
3．指名学优生朗读自己的作文。评议：自己评自己：认为自己哪些地方写的还不错，为什么；认为哪些地方还有问题，找出出问题的原因。
三．作文修改后的草稿反馈：学生可随时提出质疑。教师巡回指导。
四．作文起草：学生可随时提出质疑。教师巡回指导。
五．修改自己的作文，可以吸取一些别人的好经验，充实自己。
以上改写版本保持了原文的核心内容和结构，同时采用了不同的表达方式，使文章更加丰富和流畅。
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